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2011 3 ème 1 Professeur référent : M.Barbone Document provisoire en cours de validation par M.Barbone !
Trois thématiques interdisciplinaires ont été retenues pour le niveau 3 ème ainsi que des pistes d’étude :
- La réécriture du mythe d’Orphée - La figure du héros tragique (interdisciplinarité français - musique)
Exemples d’objets d’étude :
- Le mythe d’Œdipe dans la machine infernale de Cocteau ; - Le film Orphée, son script et les tableaux de Cocteau ;
- Le portrait et l’autoportrait (interdisciplinarité arts plastiques, français, histoire) - La publicité.
- L’évocation de la guerre - La critique du totalitarisme (français, histoire) - La société de consommation ((interdisciplinarité arts plastiques, langues vivantes, histoire) - La représentation de l’Apocalypse (écologique ou nucléaire) (interdisciplinarité arts plastiques, français, histoire, SVT, sciences physiques)
Exemples d’objets d’étude possibles :
- Les tableaux d’Otto Dix, de Max Ernst, etc. - Les récits liés à la première et à la seconde guerre mondiale (« les croix de bois » de Dorgelès, « A l’Ouest, rien de nouveau » de E.M.Remarque, «le silence de la mer » de Vercors, « si c’est un homme » de Primo Levi, etc. - Les affiches de propagande ; - Les chansons de Barbara : (Gottingen) et de Jean Ferrat (nuit et brouillard) ; la poésie engagée (interdisciplinarité entre musique, français, histoire). - Leni Riefensthal : le triomphe de la volonté (propagande nazie) - Les bandes dessinées sur la shoah, Art Spiegelman, Maus" et Medz Yeghem, sur le génocide arménien, ainsi que "the watchman", sur la guerre froide (interdisciplinarité possible histoire, arts plastiques, français) - Les romans et les films d’anticipation « Farenheit 451 » de Ray Bradbury/François Truffaut et « 1984 » de Georges Orwell ; - Le récit d'anticipation : "cycle de survie", de Richard Matheson(interdisciplinarité entre français, sciences physiques, histoire ?). - "Le cuirassé Potemkine" d'Eisenstein et "la ligne générale". - « Métropolis » de Fritz Lang (l’expressionnisme, la lutte des classes, etc..) (interdisciplinarité entre toutes les matières) - Le roman « la route » de Cormac Carthy, et son adaptation cinématographique ; - Eventuellement : les photogaphies et documentaires de Yann Arthus-Bertrand et du « syndrome du Titanic » de Nicolas Hulot.
LISTE DES OBJETS D'ETUDE CHOISIS PAR LES ELEVES DE 3 EME 1 La représentation de l’Apocalypse (écologique ou nucléaire) : Loïc R & Mathieu R &Tom B, Hélène K Le mythe d'Orphée : Marie-Anne M & Marion T La société de consommation : Madeleine D & Sandra G La symbolique nazie et soviétique (ne serait-ce pas plutôt la propagande ?) : Serkan O & Jérémy M, Lucas B Poème lyrique (?) : Eliezer K Les dieux égyptiens (?): Kevin & Matthias "Je suis une légende" (le(s) film(s) ? Le livre ?) : Gaëlle F. Le nombre d'or : Pierre R., Thomas & Sophiane H Le seigneur des anneaux (??) : Carl D, Martial K La société économique (?) : Arthur B
DOCUMENTS DE TRAVAIL
Albrecht Dürer (1471 - 1528) "autoportrait à la fourrure" 1500
Documentation en ligne Le nombre d'or ou la divine proportion : page personnelle teintée d'un peu de mysticisme, mais le résumé est assez complet.
Classe de 3 ème 2 Mme Hauslauer Période historique de référence : le vingtième siècle Thématiques retenues par les élèves : "Arts, Etats et pouvoirs"
1 Les représentations de la première guerre mondiale : Marie, Léa, Rachel, Johanna, Florian B, Tanguy Arts de l'espace : monument aux morts de Sarrebourg (histoire, Mme Haslauer)
2 Les arts au service du pouvoir de Staline : Quentin, Florian I, Antoine, Rémy, Franck, Kamil. Arts de l'espace : architecture soviétique / Vera Moukine "l'ouvrier et la kolkhozienne (Mme Haslauer)
Arts de l'espace : Speer, le Berlin des années 30 (Mme Botton) Arts de l'espace : église du souvenir à Berlin (allemand, Mme Botton)
: texte en attente de confirmation par Mme Della Valle, professeur référent Thématique retenues : ART, ETAT, POUVOIR - L'évocation de la guerre par l'art et la littérature (de l'horreur de la guerre) : "Le silence de la mer" - La figure d'Oedipe à travers l'art et la littérature "La figure du Sphynx chez Sophocle ("Oedipe), Jean Anouilh (Oedipe), Jean Cocteau ("la machine infernale).
Documents iconographiques mis à disposition des élèves
Paul Nash "we are making a new world" 1918
Fernand Léger "la partie de cartes" 1917 voir présentation : http://www.art-ww1.com/fr/texte/029text.html
Félix Valloton "Les barbelés", 1916
Otto Dix "invalides de guerre jouant aux cartes" 1920
Professeur référent : Mme Leblanc
Thème : art, ruptures et continuités
- L’autoportrait au 20 ème et 21 ème siècle (arts plastiques) - L’autobiographie : autoportrait de Van Gogh (français & arts plastiques).
Thème : art, état et pouvoir
- Le totalitarisme ; affiches de propagande. - Eisenstein « la ligne générale » - La vie quotidienne de la population ; film « Est-Ouest »(histoire) - Evocation de la guerre ; extraits de « A l’Ouest, rien de nouveau » - Les monuments aux morts français (histoire). - «L’art du 20 ème, un engagement pour la paix » ; « la guerre et la paix » Picasso, «le mythe d’Orphée » Jean Cocteau (français), « Guernica » Picasso (arts plastiques) - L’affiche de propagande (arts plastiques). - B.D. « Maus », Art Spiegelman,(arts plastiques) - Etude de lettres de tommies ; la première guerre mondiale (anglais). - Guerre et conséquences sur les hommes ; photos de « gueules cassées » . Première guerre mondiale, et « Rambo »(anglais) - «The white cliffs and dover » chanson seconde guerre mondiale; l’évacuation des enfants anglais hors des villes bombardées (anglais). - «Where are the flowers gone » Peter Seger.Chanson pacifiste 1961 (anglais) - Hymne contestataire contre la guerre au Viet Nam. (anglais)
Thème : arts, technique expression
- Apparition de nouveaux matériaux ; le plastique et son utilisation en art (physique , arts plastiques ) - L’objet design 60’s. Verner Panton. - Analyse d’image publicitaire (arts pla ), - La société de consommation ; publicité « Moulinex » (histoire) « La complainte du progrès » Boris Vian ( histoire) - Le Pop Art, les séries de Warhol, l’hyperréalisme de De Andrea, images de la société de consommation (arts plastiques).
Dossier : l'autoportrait sans visage (Mme Leblanc) Dossier : L'autoportrait (M.Leblanc) Dossier : "écrire un commentaire d'image" et "écrire un commentaire de film". Repère : Andy Warhol, fiche biographique illustrée (la série des Marilyn Monroe) Repère : Daniel Canogar (la société de consommation)
Troisième 5 2011 Trois grandes thématiques ont été retenues :
1. Thématique : Arts, ruptures, continuités Ce thème a été retenu par Alexis, Marie, Célia, Marie-Chrlotte, Yasin, Louise, Floriane, Camille, Steven, Fevzi, Melvin, Pakizé, Assia
Objets d'étude Arts de l'espace : en attente Arts du langage : - autoportrait de Michel Leiris Arts du quotidien en attente Arts du son en attente Arts du spectacle vivant en attente Arts du visuel autoportrait de Frieda Kahlo
Travaux et production de l'élève : recherche documentaire, présentation d'un autoportrait, comparaison de deux autoportraits avec mise en contexte, rédaction de votre propre autoportrait (en français ou dans une langue étrangère) avec illustration...- Prendre la parole en public - Prendre la parole en public
Ressources Dossier : l'autoportrait dans l'histoire de l'art (M.Leblanc)
2. Thématique : Arts, Etats et pouvoirs Ce thème a été choisi par Ségolène, Gauthier, Simon.
Objets d'étude
Arts du langage en attente Arts du langage : poésie engagée Arts du quotidien : en attente Arts du son : en attente Arts du spectacle vivant : en attente Arts du visuel : une oeuvre d'Eisenstein Travaux et production de l'élève :
Evaluation : vous serez évalué sur vos capacités à : - Prendre la parole en public
3. Thématique : Arts, ruptures, continuités / Arts, techniques, expressions Période historique : vingtième siècle
Ce thème a été choisi par Solène, Pauline, Prescilla, Laurie, Eve-Hélène, Thomas.
Objets d'étude Arts de l'espace : "the caddy" de Duana Hanson (Pop Art) Arts du langage Arts du quotidien Andy Warhol Arts du son Arts du spectacle vivant la publicité Arts du visuel "Trainspotting"
Travaux et production de l'élève : recherche documentaire, analyse d'une publicité, production d'une affiche publicitaire, écriture de slogan publicitaire. Evaluation : vous serez évalué sur vos capacités à : - Prendre la parole en public
Vous ferez la biographie de l'un des personnages suivants - Frieda Kalho Chaque biographie comprendra : 1 Une phrase d'introduction dans laquelle vous justifierez votre choix 2 100 mots maximum 4 2 mots de liaison 5 2 subordonnées relatives
Ressources Repère : Andy Warhol
archive 2011 3 ème 6
Dominante Les représentations de la première guerre mondiale
Période historique : le vingtième siècle Thématique : Arts, Etats et Pouvoir Piste d'étude : l'oeuvre d'art et le pouvoir. Représentation et mise en scène du pouvoir (propagande) ou oeuvres conçues en opposition au pouvoir (oeuvres engagées, contestatrices).
TRAVAIL DEMANDE AUX ELEVES :
1. Savoir retracer l'historique de l'artiste au fil des siècles.
2. Savoir définir les termes :
- héros - nation - mémoire/mémoire collective - propagande - rhétorique - art officiel et art engagé
Et savoir les mettre en lien avec l'objet d'étude.
3. Constituer le dossier en étudiant les domaines suivants :
a. Arts de l'espace :
- Visite du Monument aux Morts de Sarrebourg - Présentation par l'élève du Monument aux Morts de son village
b. Arts du langage
Présentation d'oeuvres ou d'extraits d'oeuvre :
- Paroles de poilus (lettre des tranchées) - Le Feu, de Henri Barbusse - A l'Ouest, rien de nouveau, d'Erich Maria Remarque - Un poème à rechercher
c. Objets du quotidien :
- Trouver des représentation de l'art des tranchées - Trouver des représentations de cartes postales.
d. Arts du son :
- En attente
e. Arts du spectacle vivant :
- Rechercher des annonces pour des spectacles donnés par des compagnies théatrales
f. Art visuel
- Art pictural d'Otto Dix, de Mathurin Méheut - Bande dessinée de Tardi - Affiches de propagande
4. Présenter une production personnelle :
- Rédiger un poème sur la vie dans les tranchées - Faire un dessin de bande dessinée sur la condition du poilu, ou une planche (page entière de BD) - Apporter une photographie expressive d'un Monument aux Morts, retravaillée, voir retoucher à l'aide d'un logiciel d'infographie.
Documents proposés pour vous aider dans votre réflexion
HISTOIRE DES ARTS : l’artiste au fil des siècles "A notre époque, on définit l’artiste comme le « créateur d’une œuvre d’art » et on attend de lui de l’originalité, de l’imagination, de l’inspiration. L’artiste est donc un individu qui combine le talent ou le don et la vocation*. Il n’en a pas toujours été ainsi. Lire la suite
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Sujet : l'autoportrait
